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INSTRUMENTO DE EVALUCIÓN DE FUNCIONES EJECUTIVAS (6 a 13 años).

Cuestionario de evaluación de funciones ejecutivas, en castellano, para edades comprendidas entre 6 y 13 años dirigido a las familias y docentes. Desarrollado por Andrés García Gómez y Jesús Carlos Rubio Jiménez…

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Cuestionario de funcionamiento ejecutivo (EFECO)

Fuente de información: rincones.educarex.es

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DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS. TEA EDICIONES.

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ENFEN. Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños. Ediciones TEA.

Autor: J. A. Portellano, R. Martínez-Arias y L. Zumárraga
Evaluación del nivel de madurez y del rendimiento cognitivo en actividades relacionadas con las Funciones Ejecutivas en niños.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, aproximadamente 20 minutos.
Edad: De 6 a 12 años.

Categorías:

  • CLÍNICA, neuropsicología.
  • ESCOLAR, neuropsicología.

ENFEN. Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños

Evaluación del nivel de madurez y del rendimiento cognitivo en actividades relacionadas con las Funciones Ejecutivas en niños. El proceso madurativo en la infancia se encuentra estrechamente relacionado con el desarrollo del cerebro. El ENFEN es una nueva batería para evaluar el desarrollo madurativo global de los niños que incide especialmente en la evaluación de las Funciones Ejecutivas (FE) del cerebro. La batería está compuesta por cuatro pruebas (Fluidez verbal,Construcción de senderos, Construcción con anillas y Resistencia a la interferencia) que miden diferentes componentes de las FE.

Los resultados permiten profundizar en el diagnóstico y orientar la intervención neuropsicológica, tanto en niños sanos como en los que presentan retraso madurativo o alteraciones cognitivas o emocionales derivadas del daño o la disfunción cerebral. En el manual se incluye un extenso capítulo dedicado a la interpretación neuropsicológica del ENFEN y que permite conocer el significado de los resultados más allá del perfil numérico, identificando los puntos fuertes y débiles de cada niño. Además, también incluye un apartado sobre la rehabilitación cognitiva de las funciones ejecutivas con un repertorio de ejercicios que permite utilizar el ENFEN no solo como un instrumento de evaluación, sino también como un método para la rehabilitación cognitiva.

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TESEN. Test de los Senderos para la Evaluación de las Funciones Ejecutivas.

“El Test de los Senderos (TESEN) es una prueba de cribado de aplicación individual para evaluar el funcionamiento ejecutivo de los jóvenes y adultos mediante una tarea de planificación visomotora. Está basado en el Trail Making Test (TMT), que es una de las pruebas más clásicas y utilizadas para evaluar el funcionamiento ejecutivo.Está compuesto por 4 pruebas (o senderos) diferentes que permiten evaluar una variedad más amplia de componentes incluidos en las funciones ejecutivas, como son la capacidad para planificar, la memoria de trabajo, la flexibilidad mental, la alternancia, la atención sostenida, la memoria prospectiva, la velocidad de procesamiento perceptivo y la fluidez de la respuesta motora”.
Autores: J. A. Portellano y R. Martínez Arias.

Aplicación: Individual.
Tiempo: Aproximadamente 10 minutos.
Edad: De 16 a 91 años.
Ediciones TEA.
Para más información, haz clic en la imagen:
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ENTRENAMIENTO DE FUNCIONES EJECUTIVAS.

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Información de: telepsicologiainfantil.net

 

TDAH

El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad), es uno de los trastornos psicológicos más prevalentes (frecuentes) en niños y adolescentes. Es un trastorno que presenta varios grupos de síntomas y su presentación puede variar incluso entre niños y niñas. Sin un tratamiento adecuado, puede conllevar problemas tanto en la familia, como […]

 

Tipos de TDAH: criterios DSM-V

El TDAH es uno de los trastornos más frecuentes en niños y adolescentes. Para diagnosticarlo, se deben cumplir unos criterios concretos. La clasificación más extendida y utilizada por los profesionales de la salud mental, y que define estos criterios, es la realizada por la Asociación Americana de Psiquiatría (American Psychiatric Association, 2013). Este manual tiene […]

 

Apuntes sobre las dificultades del alumno con TDAH en el aula.

Dificultades para seleccionar el estímulo más importante : reciben los mensajes del profesor mezclados y con el mismo nivel de importancia que lo que murmura el compañero de la fila de atrás, el zumbido de la luz, las sillas que se arrastran en el piso de arriba, voces del patio… y sus propios pensamientos. Se […]

 

Desarrollo de la atención en el niño

Las capacidades atencionales siguen una curva de maduración en paralelo con la maduración cerebral. Cuanto más maduro es el cerebro más capacidad atencional tiene. Aunque cuanto más complicado es un trabajo más recursos cognitivos son necesarios. A veces el niño  no ha desarrollado las competencias necesarias para realizar lo que le pedimos. Para cada momento del […]

 

Alteraciones de la atención : TDAH

El TDAH es un trastorno del desarrollo que cursa con problemas de atención, hiperactividad e impulsividad. Los primeros síntomas aparecen sobre los 4 años de edad, son niños inquietos que reclaman la atención de los mayores, tienen rabietas por pequeñas cosas y les cuesta adaptarse a los juegos en grupo. Después hacia los 7-8 años suele […]

 

Fluidez Verbal: Una prueba de inteligencia

Las pruebas de habilidad verbal han sido utilizadas desde hace  muchos años (Thurstone, 1938; Jones- Gotman y Milner, 1977). En este tipo de pruebas, se presenta al sujeto una categoría (p.ej.,  palabras empezando por ‘ M’, o nombres de animales) y se le pide que produzca tantos ejemplos como sea posible dentro de un plazo […]

 

TDAH: inhibición de respuesta y funciones ejecutivas

Tal como señala Russell Barkley en su modelo neuropsicológico (Barkley, 1997), el TDAH es un trastorno del desarrollo de la inhibición conductual. La inhibición conductual (o inhibición de respuesta), es la capacidad para controlar las respuestas a estímulos internos o externos predominantes, que aparecen durante la realización de una tarea, interfiriendo negativamente en esta. Dicho […]

 

¿Porqué los niños con TDAH tipo inatento tienen la habitación desordenada?

Una de las mejores maneras de reconocer a un niño con problemas de inatención es entrar en su habitación. Una de las cosas que te vas a encontrar, seguro, es que todo está apilado de cualquier manera.

 

Entrenamiento en funciones ejecutivas: ¿Cuáles son?

¿Cuáles son las funciones ejecutivas que vas a entrenar? Iniciación de la tarea: Es la habilidad de comenzar una tarea en el momento adecuado.

 

Funciones Ejecutivas: Programa de entrenamiento

¿Qué son las funciones ejecutivas? Las funciones ejecutivas son procesos cognitivos de alto nivel que nos permiten asociar ideas, movimientos y acciones simples para llevar a cabo tareas más complejas (Shallice, 1988).

Funciones Ejecutivas. Cuestionario para padres o familiares

Cuestionario de funciones ejecutivas. Versión padres/familiares. En este cuestionario encontrarás una serie de situaciones relacionadas con las funciones ejecutivas. Están relacionadas con el desempeño en el entorno escolar.

 

Funciones ejecutivas. Cuestionario para el niño

Cuestionario de funciones ejecutivas: versión niño/adolescente En este cuestionario encontrarás una serie de situaciones relacionadas con las funciones ejecutivas en tu desempeño escolar.

 

Entrenamiento en Funciones Ejecutivas: Iniciación de la tarea

¿Para qué sirve la iniciación de la tarea? Iniciar una tarea es el primer paso para alcanzar una meta. Estas metas pueden ser de muchos tipos: aprobar un examen, programar una excursión, organizar una fiesta, hacer deporte con asiduidad…

 

Entrenamiento en Funciones Ejecutivas. Iniciación de la tarea: La Lista

El objetivo de este apartado del entrenamiento, es que aquellas tareas que te parecen aburridas pero que tienes que hacer, las empieces antes.

 

Entrenamiento en Funciones Ejecutivas. Iniciación de la tarea: Cosas aburridas.

Piensa en 5 cosas aburridas que te cuesta hacer en tus ratos libres, como ordenar los cajones, el armario, fregar el suelo…, y anótalas en la tabla de tareas que te proporcionamos a continuación.

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INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL TDAH.

TDAH WISC-IV

FUENTE: www.fundacioncadah.org

 

 

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MÉTODO IDEAR: AUTORESOLVIENDO PROBLEMAS.

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“La resolución de problemas forma parte de las funciones ejecutivas del cerebro entre las que además se encuentran: planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar, y evaluar el comportamiento necesario para alcanzar metas.

Los niños con TDAH debido a que presentan un déficit en estas funciones ejecutivas presentan una limitación en el desarrollo de las habilidades necesarias para resolver problemas. A esta limitación se añaden además: la dificultad para prestar atención a más de una tarea al tiempo, a los distintos aspectos de un problema (tiempo del que se dispone, personas implicadas, gravedad, consecuencias negativas de la no solución, implicaciones de la solución, etc.); la incapacidad de inhibir tendencias espontáneas que conducen a un error (no pensar cual va a ser la consecuencia de una acción); la dificultad para captar lo esencial de una situación compleja; y el manejo del tiempo.”

Método IDEAR en Fundación CADAH